♥TSy。人妻。媽咪練習曲♥

今天來分享一個很重要的主題 『聲音敏感度訓練』

相信大家都有叫老公 or 兒子 100聲連頭都沒抬一下的經驗吧...

人類本來就具備非常強大選擇性聽覺的能力

大腦可以自動過濾 專注在『本身』覺得重要的聲音上。

可是在寶寶人生初始得這幾年（無論聽覺正常或是聽損），

非常需要我們的幫忙讓他們認識這個世界上的各種聲音以及背後所代表的意義，

知道哪些聲音是重要『不可忽略的』協助他們練習使用聽覺避開危險/適應生活。

如果聽到車子聲音卻不懂得站上人行道（好危險..

或是同學扯破喉嚨的叫卻不理人（被誤認是耍大牌..然後人緣奇差..等

都不是身為爸媽我們樂見的結果。

此外，如果想讓寶寶學習第二或是第三外語，在寶寶年紀還小的時候，

記得要讓他們『聽過』（輸入）那些中文裡沒有的聲音，這樣在之後的語言學習上就會比較容易，

有很多腦神經研究顯示，大腦在一歲之後對於不熟悉的聲音，會失去辨識的敏感度，

這也就是造成『台灣國語』、『台式英文』最主要的原因。

聽損兒和一般聽常的孩子最大的不同，是他們不擅長使用聽覺

（聽力不好，認真聽需要耗費較大的心力，人性本懶...可以改用別的五感替代多好）

就算有聽覺輔具（ex.助聽器、電子耳）的幫忙，比聽常的小朋友更容易把各種聲音當成背景音樂

在不瞭解各種聲音背後的意義（沒有將聲音和意義產生連結），做出忽略的選擇（活在自己的世界）。

語言/聲音需要輸入，刺激寶寶的大腦聽覺區，幫助他們大腦發育理解各種聲音的意義，

然後因為有了表達自己意思的需求而發展出語言。

(當然依照殘餘聽力/輔具功率/語言輸入量＆時間的多寡每個孩子發展語言的快慢會有不同)

小寶現在三歲多了，經過訓練，不會再選擇性忽略生活中的各種聲音，

口語能力也和一般中文環境的三歲小朋友差不多，目前正認真學習第二外語（英文）

日常生活中也不時看著他歪著小腦袋瓜，認真聽，問媽媽『這是什麼聲音呀？』

甚至，有些時候有些聲音媽媽還沒有聽見呢..(老了..

哈哈 現在我們來講講 怎麼訓練聽覺敏感 怎麼幫寶寶對聲音產生連結

首先，有好的聽覺輔具非常重要，在到合格的耳鼻喉科做過『分耳分頻的聽力檢查之後』

(人類的聽覺範圍廣泛，同樣的音量在不同頻率(高/低音)聽能的表現可能非常不相同，

所以我們需要確切地知道小朋友在各個頻率的聽力如何。）

再依照聽檢報告，請聽力師依照頻率調整聽覺輔具（需要入手能分頻的聽覺輔具才有這個功能）

由此可知，聽檢報告有多麼地重要，為了要讓寶寶有準確符合實際的聽檢報告

有一些訓練，是我們趁早可以做的

第一階段 聽到聲音-轉頭尋找訓練

狀態：不太關心生活週遭的聲音 不會尋找聲音來向

在配戴合適的聽覺輔具之後，寶寶並不會自然而然開始使用聽覺，非常多的時候需要我們的提醒

做法：

（在生活中聽到聲音的時候）

點點寶寶的耳朵，和孩子說『聽聽看，那是什麼聲音呢？』

接著把寶寶的臉轉向聲音的來向『啊～是電鈴響了的聲音，把鼻下班回家摟！我們來幫把把開門』

＊當然除了偶發的聲音，情境也可以自己製造，記得小寶小時候，我就會先把水打開，點點他的耳朵說

『小寶，聽是水龍頭流水嘩啦啦的聲音，我們要洗手摟！』接著才帶著他洗手

＊把握生活中的各種情境不斷輸入，提升輸入的質和量，是幫助小朋友唯一的路徑

訓練方法：

（查找聲音來向的能力）

除了上述被動聽到聲音的輸入練習，我們也可以主動設計一些情境，訓練小朋友查找聲音的行為成為直覺

請把拔在家裡不同角落（可以從一公尺兩公尺開始逐漸拉遠）做出一些聲音（搖鑰匙、敲玩具、敲玻璃皆可）

媽媽的工作就是在聲音開始的時候，觀察寶寶有沒有聽到，沒有聽到就點點他的耳朵提醒他聽。

在確認他聽到之後，幫忙寶寶轉頭尋找聲音。訓練幾次寶寶如果有自主轉頭的動作，記得大大地誇獎讚揚，

持續地正向加強回饋，直到他們把查找聲音內化成習慣。

會不會有點抽象，讓老寶寶小少爺，為大家示範一下

在這個階段聽檢時，通常由媽媽抱著寶寶，聽力師播放聲音或語音，

在小朋友轉頭之後會有燈箱裡面有玩具會動會亮的的視覺回饋

這是最近（3y3m~)小寶做聽檢的照片

寶寶還小的時候媽媽就坐在藍色椅子，抱著寶寶面向前面聽力師，看看他們有沒有轉頭看燈箱

如果轉對（聲音來向），聽力師會將燈箱開啟亮燈通常裡面有玩具會動

（當時還是寶寶的小寶看到都超開心）現在小寶長大了就靠自己聽檢（不用媽媽）摟～

第二階段 聽到聲音-舉手-放下玩具 (聽放訓練)

在對聲音有一定敏感度之後（聽到聲音會轉頭找尋來向），就可以開始訓練雅文檢測音ㄚㄜㄨㄙㄑㄧ

這六個音的覺查然後仿說。剛開始就是把拔站在距離小朋友一公尺的地方，輪流說這6個音，

看小朋友察覺（轉頭）反應，在轉頭反應穩定（都答對）之後，

請小朋友跟著說，如果說對就給小朋友一個玩具或是一片拼圖，

鼓勵小朋友繼續玩下去（當然有其他正向回饋方式也是可以的）。

接著，慢慢把距離拉長，測試小朋友的聽力極限在哪裡，據雅文老師表示，

ㄚㄜㄨㄧ，在合適的聽覺輔具配戴下，小朋友在8-12公尺的距離，聽到聲音之後還是可以正確仿說，

氣音ㄙㄑ，則可以為6-8公尺。了解小朋友的聽力極限，有助於居家檢測小朋友聽力波動的情況，

例如小寶平常都可以聽到10公尺，今天突然只能聽到6公尺，就可以合理懷疑聽力是不是有了變化，

該預約進一步的檢查，或是調整助聽器了...

(這對於我們在國外不太容易預約聽檢的家庭來說，超重要

除了檢測音，另一個重頭戲，就是聽放訓練

訓練方法：

請把拔在遠方發出聲音（可以是敲杯子/玩具音/拍桌子等任何聲音），

媽媽陪小寶一起聽，在聽到聲音之後舉手說『聽到了』，接著把手中玩具放進指定位置。

臭小寶的示範影片來了＾＾只是他都顧玩忘記舉手XDD

小寶整個就是很忙，我已經很習慣在聽到了之後，順口接上是什麼東西的聲音，

其實在真正聽檢的時候，小寶不會有機會（時間）去辨別或是說出是什麼聲音，影片只是練習喔

(玩具可以是任何可以做出放入動作的像影片裡的組樂高

或是之前推薦的小手鈕釦拼拼樂or 洗衣機桌遊年紀大些還可以試試釘釘樂＆馬賽克拼圖皆可，

最重要的是讓孩子在玩樂中把聽到聲音-舉手-放下玩具，這個過程內化成直覺）

下面是這次小寶聽檢分頻測試聽到聲音把球放進桶子裡的照片

＊先舉手在放玩具很重要喔！聽力師可以依照小寶舉手的時間

確定他是聽到聽力師播放的聲音，而不是聽到其他雜音做出反應

這個訓練完全是為了讓聽檢結果更符合小寶實際聽力情況作準備，

目前（3y4m）小寶聽放已經非常穩定（聽到聲音放入玩具，雖然一直忘記舉手）

已經讓美國這邊的聽力師嘖嘖稱奇，哈哈 美國這邊的小朋友通常需要年紀再大點才能表現這樣 

而且他們不要求先舉手..有丟下去就可以了XD感謝雅文老師們的幫忙 有訓練真的差很多

第三階段 指出圖上物品or 仿說

聽力師會在另一頭從耳機播放不同音量的語音，請小寶指出對應的物品，或是照著說。

這樣除了可以了解小寶對於不同頻率語音的察覺能力，也可以從小寶說出來的聲音對比他聽到的語音，

知道哪個聲音聽得比較不好＾＾

訓練方法：

和聽力師要了一張圖表回家，在聽檢前，把圖上所有物品的英文說法讓小寶記熟＋可以自己說出

這個練習其實就是花時間陪小寶一直念讓他記得沒什麼特別的訣竅或是捷徑

簡單的練習影片👇

＊我們快一年沒有回台灣了，所以不太知道台灣聽放之後的聽檢過程，

等今年11月回去如果有不同再上來更新摟

＊這篇著重在聲音的察覺＆循聲反應，如果想看怎麼基本語言輸入請點 文章

想看小寶雅文的上課筆記請點 筆記Part1 筆記Part2

祝福大家都有順利的聲音敏感度訓練＋無比準確地聽檢結果摟＾＾

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屁寶少爺。女僕。男傭

TSy。聽損小寶最❤️的媽咪。號稱老Ｊ的小三😜

深信人生不是競賽，只是一連串讓自己更好的歷程

只有用心努力才能為人生留下有深度的刻痕

謝謝你看到最後，希望你喜歡我的紀錄分享

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